הטענה של עודד פורר מתייחסת לנתונים ממבחני 'תנופה' (לשעבר מיצ"ב) לשנת הלימודים תשפ"ה (2025), שפורסמו על ידי הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) ומשרד החינוך באפריל-מאי 2026. הנתונים מצביעים על הישגים נמוכים בקרב תלמידי כיתות ט'. באשר לחלק הראשון של הטענה, '3% מתלמידי כיתות ט' עמדו בתוכנית הלימודים שקבע המשרד' – נתון זה נכון ספציפית למבחני המדעים לכיתות ט', שבהם רק 3% מהתלמידים הצליחו להגיע לרף העמידה בתוכנית הלימודים. באשר לחלק השני של הטענה, '81% כלל לא היו קרובים לסף המצופה' – נתון זה תואם באופן הדוק את המצב באנגלית, שם 22% בלבד מתלמידי כיתות ט' עמדו בדרישות תוכנית הלימודים. משמעות הדבר היא ש-78% מהתלמידים לא עמדו ברף, ועל פי מספר דיווחים מדובר ב'כמעט 80%' שלא עמדו בדרישות באנגלית. הדיווחים ציינו כי יתר התלמידים (78%) עומדים באופן חלקי בדרישות באופן שנע על הרצף שבין קרבה לסף הנדרש לבין פערים משמעותיים. הנתון 81% קרוב מאוד ל-78% שאינם עומדים בדרישות באנגלית, ומשקף את המצב העגום בתחום זה. בראייה רחבה יותר, במדעים, 97% מהתלמידים לא עמדו ברף, כך שגם ה-81% מתאר פער משמעותי.